怎样让孩子对识字感兴趣——写给一年级父母朋友的第七封信|彭峰
——乌申斯基
您好！
刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，他们感到学习汉字很难，这些横竖撇捺组成的符号很枯燥，学会了，一会就忘了；有的汉字都长得差不多，一会儿就分不清了。慢慢地孩子觉得学习汉字很吃力，对汉字失去了兴趣，只觉得这是一件痛苦的事。
我想，我们可以为孩子创造一个持续一定时长的学习汉字的“游戏”环境。一些APP可以很方便地根据孩子对汉字的掌握程度，实时调整孩子的学习计划，为孩子提供具体形象的识字过程来帮你打造这个“游戏”环境。在这样的环境里，孩子可以靠“游戏”来获得感兴趣的汉字，更好地掌握所学的汉字。父母朋友还可以在家里设计一些识字的迷宫游戏。
到底怎么做呢？
您可以准备一台电脑或者平板或者智能手机、手绘汉字卡片。
下载大型科教童话艺术电视片《汉字宫》与孩子兴趣相关的识字软件（tips：在APP商城里可以找到很多门类丰富、含有大量汉字学习的app. 如悟空识字、宝宝学汉字等。）收集一些含有这些汉字的手头的广告纸或者宣传单、零食包装袋之类的。
您可以询问孩子最近认识了哪些汉字？怎么认识的？作好记录。将这些孩子已经认识的汉字做成卡片。
具体怎么操作呢？
1.问孩子：“我们一起来畅游‘汉字宫’吧？”激发孩子想游戏的兴趣，从而激发孩子学习汉字的兴趣。
2.父母搂着孩子，一起看这部15分钟一集的《汉字宫》，看完让孩子说一说认识了哪些汉字？知道了哪些关于汉字的知识？
3.父母和孩子一起将汉字做成卡片，让孩子做小老师，考一考家长，做一做记忆训练和比赛，在不知不觉中将汉字印入大脑。
4.孩子在生活中，在已经准备好的广告纸，传单，零食包装袋之类的生活用品中找一找已经认识的汉字，和父母比赛，看谁找的快又准。胜出者适当奖励小奖品。
5.让孩子把在纸上找到的汉字剪下来，父母可以一起帮忙剪，培养孩子的耐心，最后将这些汉字收集起来。
家长在一两天后的放学路上可以和孩子一起交流已经认识的汉字，提起之前玩过的汉字游戏和看过的《汉字宫》，或者鼓励孩子在生活中找这些汉字，看看孩子是否对它兴趣依旧，或者印象深刻。陪着孩子继续做这个游戏，尽量将看《汉字宫》的时间、地点相对固定下来，以便养成习惯。
我们为什么要这么重视识字呢？
识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，而电视《汉字宫》正是一部有声有色有情节的“汉语大字典”。汉字爷爷给孩子们讲解每个汉字的来历，读音、字形、意义和书写，把抽象的汉字讲得栩栩如生，孩子看电视时神情专注，喜笑颜开，饶有兴趣。让孩子自己感兴趣的学习，可以极大地激发他们学习汉字的主动性，从而记牢生字。父母和孩子一起学习汉字，可以增加和孩子的交流，增进亲子关系。
在这个游戏中，我们不仅提高孩子的识字能力，还培养了孩子良好的学习习惯，也训练了孩子的表达能力、专注能力和动手能力。
给一年级父母朋友的信：
给二年级父母朋友的信：
为一年级小朋友朗读绘本：
陆可为一年级小朋友朗读《大象和他的长鼻子》：
二（8）班周睦斐|为一年级小朋友朗读《米小圈上学记·我是小学生》（全集）
如果孩子总是在写话和习作中将“的、地、得”三个字搞混了，那就让孩子好好地看看这个——
在看的，麻烦点一下再走：）